現(xiàn)在患上兒童多動(dòng)癥的患者是越來(lái)越多，這種疾病導(dǎo)致孩子的注意力不集中從而導(dǎo)致在學(xué)習(xí)方面有一定的問(wèn)題，同時(shí)因?yàn)槿菀讻_動(dòng)從而也會(huì)影響到與他人的相處，為此對(duì)于孩子心理健康非常不利，那么我們來(lái)看看兒童多動(dòng)癥能不能治療好呢?

專(zhuān)家說(shuō)有人把這種失調(diào)比喻為一個(gè)交響樂(lè)失去協(xié)調(diào)性及和諧性因外資料報(bào)告患病率約為。國(guó)內(nèi)也認(rèn)為學(xué)齡兒童發(fā)病者相當(dāng)多，約占全體小學(xué)生1～10%男孩遠(yuǎn)較女孩多。

1.放松訓(xùn)練：

放松訓(xùn)練是比較常見(jiàn)的一種治療方法，因?yàn)楹⒆踊加卸鄤?dòng)癥之后，經(jīng)常的活動(dòng)，他們可能經(jīng)常的處于緊張的狀態(tài)，讓他們放松會(huì)有所緩解。用這一方法來(lái)治療兒童多動(dòng)行為是近年來(lái)的一種新嘗試，效果頗佳。由于多動(dòng)癥患兒的身體各部位總是長(zhǎng)時(shí)間處于緊張狀態(tài)，如果能讓他們的肌肉放松下來(lái)，多動(dòng)現(xiàn)象就會(huì)有所好轉(zhuǎn)。放松訓(xùn)練可采用一般的放松法，或使用在有關(guān)醫(yī)生指導(dǎo)下的生物反饋法。

2.支持療法：

這種方法我們應(yīng)該和其他的治療方法共同使用，這樣效果才會(huì)更加的顯著，如果單獨(dú)使用的話(huà)，效果不是很明顯。這一療法單獨(dú)使用效果并不明顯，多動(dòng)癥患兒的心理療法主要是與其他治療相結(jié)合，用來(lái)幫助患兒解脫受挫折以后的情緒抑郁和由學(xué)習(xí)困難而導(dǎo)致的自尊心不足。在實(shí)施過(guò)程中，父母和教師要對(duì)患兒進(jìn)行鼓勵(lì)，幫助他們樹(shù)立信心，一旦病情有所好轉(zhuǎn)，就給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3.自我控制訓(xùn)練：

因?yàn)楹⒆拥淖钥啬芰κ潜容^差的，所以家長(zhǎng)們應(yīng)該多多的進(jìn)行自我控制進(jìn)行訓(xùn)練，讓孩子能夠增強(qiáng)自控能力。這一多動(dòng)癥患兒的心理療法的主要任務(wù)是通過(guò)一些簡(jiǎn)單、固定的自我命令讓患兒學(xué)會(huì)自我行為控制。例如出一道簡(jiǎn)單的題目讓患兒解答，要求患兒命令自己在回答之前完成以下四個(gè)動(dòng)作：停------停止其他活動(dòng)，保持安靜;看------看清題目;聽(tīng)------聽(tīng)清要求，最后才開(kāi)口回答。

通過(guò)上面的介紹，我們可以清楚的知道其實(shí)多動(dòng)癥是可以治療的，同時(shí)越早治療效果會(huì)越好，但是家長(zhǎng)一定不要盲目的去進(jìn)行治療，一定要要到正規(guī)的原因接受治療，才不會(huì)走入治療的誤區(qū)，從而讓孩子受到更大的傷害。