目前來(lái)看多動(dòng)癥是復(fù)雜的，極多的因素誘發(fā)了多動(dòng)癥的發(fā)生，會(huì)另孩子的行為方面異常，給孩子的健康帶來(lái)了傷害，因此我們要將多動(dòng)癥重視起來(lái)，要清楚的認(rèn)識(shí)多動(dòng)癥的治療辦法，往下看為朋友們介紹一下多動(dòng)癥的治療方法有哪些呢。

綜合治療是關(guān)鍵，目前多動(dòng)癥的治療應(yīng)采用綜合治療，以心理行為治療和藥物治療為主，其他治療方法為輔。在治療中強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)、老師、醫(yī)務(wù)工作者及全社會(huì)的共同參與，尤其是家長(zhǎng)和老師的參加非常重要，各方面要相互協(xié)調(diào)，共同努力，才能取得良好治療效果，幫助多動(dòng)癥兒童矯正心理、情緒和行為異常，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，提高自信和自尊，充分發(fā)揮兒童的潛能。有人認(rèn)為多動(dòng)癥不需要治療;有人認(rèn)為只要教育就可以了;還有人認(rèn)為治療只是醫(yī)生的事，與老師或家長(zhǎng)的關(guān)系不大，這些都是不正確的觀點(diǎn)。

社交技能訓(xùn)練，多動(dòng)癥兒童常常動(dòng)作過(guò)多，行為沖動(dòng)，情緒不穩(wěn)，好插嘴和招惹別人，因此難以與同學(xué)和父母建立良好的關(guān)系。社交技能訓(xùn)練是多動(dòng)癥治療方法之一，側(cè)重于培養(yǎng)兒童以下方面的能力：了解自身特點(diǎn);學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和表達(dá);培養(yǎng)良好的人際溝通能力;認(rèn)識(shí)情緒，學(xué)會(huì)緩解壓力;理解支持他人;學(xué)會(huì)換位思考;解決問(wèn)題的步驟;避免攻擊性言行以及培養(yǎng)自律能力等。同時(shí)，在訓(xùn)練的過(guò)程中，運(yùn)用行為治療的理論和方法，通過(guò)集體心理治療矯正不良行為，倡導(dǎo)健康行為，從而提高患兒的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，減少挫敗感和情緒不適。社交技能訓(xùn)練以6-10人小組的形式進(jìn)行，訓(xùn)練方式活潑多樣，以孩子參與為主，包括角色扮演、小品、游戲、討論等 。

長(zhǎng)期治療須堅(jiān)持，有人認(rèn)為多動(dòng)癥只是一種兒童期的疾病，是自限性的，到了青春期后自然就會(huì)痊愈的。因此認(rèn)為，多動(dòng)癥只需要短期治療就可以了，根本不需要長(zhǎng)期治療。近年來(lái)發(fā)現(xiàn)多動(dòng)癥的預(yù)后并不樂(lè)觀。多動(dòng)癥兒童長(zhǎng)大后雖然多動(dòng)表現(xiàn)可能會(huì)減輕甚至消失，但其他癥狀并不一定有明顯的改善，常持續(xù)多年，甚至可能終身存在。多動(dòng)癥兒童年齡小的時(shí)候多動(dòng)表現(xiàn)明顯，隨著年齡的增長(zhǎng)，則注意力不集中更明顯。到了青少年，會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)問(wèn)題、自卑，還可能出現(xiàn)法律問(wèn)題。到了大學(xué)和成年階段，會(huì)出現(xiàn)缺乏組織計(jì)劃性、做事不專(zhuān)心等，使得學(xué)業(yè)失敗、工作困難、自卑、物質(zhì)濫用和事故多等。由此看，多動(dòng)癥的癥狀始終存在，只是年齡不同表現(xiàn)不一樣。因此，學(xué)者們提出多動(dòng)癥應(yīng)是一種終身疾病，需要長(zhǎng)程治療，常常需要數(shù)年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間。

在認(rèn)真了解上述的內(nèi)容后，大家清楚的了解到了小兒多動(dòng)癥發(fā)病后的治療辦法有哪些了，多動(dòng)癥將會(huì)帶來(lái)困擾，較多的兒童會(huì)出現(xiàn)多動(dòng)癥的癥狀，所以說(shuō)多動(dòng)癥的治療要及時(shí)展開(kāi)，家長(zhǎng)產(chǎn)應(yīng)當(dāng)認(rèn)真了解相關(guān)的治療方法才可以。