智力低下患者在學(xué)習(xí)和記憶方面有什么特征呢，他們的哪些表現(xiàn)會讓家長們知道孩子患上了智力低下這種疾病呢，只有家長們仔細(xì)的觀察孩子的舉動，才能及時發(fā)現(xiàn)孩子的疾病，幫助孩子健康的成長，好了我們來共同的學(xué)習(xí)一下這方面的知識。

弱智患者的學(xué)習(xí)與記憶能力有哪些特征

相關(guān)介紹：

1、感知速度減慢，接受視覺通路的刺激比聽覺刺激容易些;

2、注意力嚴(yán)重分散，注意廣度非常狹窄;

3、記憶力差，經(jīng)無數(shù)次重復(fù)方能學(xué)會一些知識，若不重復(fù)學(xué)習(xí)，又會忘得一干二凈;

4、言語能力差，只能講簡單的詞句;

5、思維能力低，缺乏抽象思考能力、想像力和概括力，更不能舉一反三;

6、基本無數(shù)字概念，靠機(jī)械記憶能學(xué)會簡單的加減計算;

7、情緒不穩(wěn)，自控力差;

8、意志薄弱;

9、交往能力差，難以學(xué)會人際間交往;

10、喜歡音樂，能傾聽歌曲或樂曲，亦可主動模仿。

早期發(fā)現(xiàn)，盡快確診，積極治療。智力隨年齡的增長而增高，要想提高智力水平，早期發(fā)現(xiàn)是第一關(guān)鍵。

主要根據(jù)父母或幼兒園的直接撫育人日常的觀察，及時發(fā)現(xiàn)生長發(fā)育方面的異常，尤其是智力有問題者，如吞咽或咀嚼困難，發(fā)音和言語障礙。隨著幼兒的發(fā)育，在頭顱、面容、體形方面有無特殊之處;運(yùn)動和姿勢是否協(xié)調(diào)，五官是否端正;1歲以內(nèi)的幼兒雖無言語能力，但對周圍的親人和聲音有所反應(yīng)，如親吻，呼喊他的名字，表情和視物動作都可能出現(xiàn)相應(yīng)的反應(yīng)，這往往是早期信號之一或是常見而重要的指征。

發(fā)現(xiàn)任何可疑現(xiàn)象，就應(yīng)深入觀察，并找醫(yī)生檢查或咨詢，盡快確診，不可延誤。面對現(xiàn)實，作為家長應(yīng)該冷靜、沉著、正確對待。必須承認(rèn)，患兒的出生是客觀現(xiàn)實問題，這不是見不得人的丑事，更不必因此而自卑或精神不振。弱智的治療是極為困難的，也不是束手無策;若能早期發(fā)現(xiàn)，積極治療，有可能在某些方面取得好的效果。

智力低下的原因

1，感染，中毒 占12.3%，感染指出生前，后的腦部感染，如風(fēng)疹，巨細(xì)胞病毒，弓形體，單純皰疹病毒及其他多種病毒感染，中毒包括高膽紅素血癥，毒血癥，鉛中毒，酒精中毒以及長期服用過量的苯妥英鈉或苯巴比妥等藥物。

2，腦的機(jī)械損傷和缺氧 占19.6%，出生前，后及分娩時都可因物理或機(jī)械因素造成腦損傷，如產(chǎn)傷，顱腦外傷，圍產(chǎn)期或生后缺血缺氧也可損害腦組織，如孕婦嚴(yán)重失血，貧血，心力衰竭，肺部疾患和新生兒窒息，顱內(nèi)出血等，以及溺水，麻醉意外，癲癇持續(xù)發(fā)作后的腦缺氧。

智力低下的原因和智力低下患者在學(xué)校和記憶方面有什么特征，我們都知道孩子智力低下了就一定不會和正常孩子一樣健康茁壯成長了，這樣不僅僅是孩子難受，家長們也會跟著擔(dān)心難受，這就需要家長們好好的學(xué)習(xí)關(guān)于這方面的知識。