孩子口吃的疾病會影響孩子的生活，孩子的未來和工作，這樣會讓孩子的心理受到很大的危害和陰影，所以家長們要在孩子的第一時間發(fā)現(xiàn)孩子的疾病，幫助孩子做治療，下面我們來好好的學(xué)習(xí)一下這些知識吧。

語言障礙的檢查辦法有哪些

1.對于兒童發(fā)育性語言障礙的診斷可參考以下標(biāo)準(zhǔn)

(1)語言發(fā)育遲緩為最主要的癥狀。

(2)聽力正常，感受性語言障礙者聽力可下降，但波動性大，與其語言發(fā)育遲滯的嚴(yán)重程度極不相稱，患兒對語言可能毫無反應(yīng)，而對其他聲響可有探究反應(yīng)。

(3)內(nèi)在語言功能發(fā)育正常，如可與布娃娃玩游戲。

(4)人際交往正常，如能以眼神對人凝視，用表情或行動表示自己的情緒與需要，對母親能表示依戀，能與其他小朋友一齊玩耍。

(5)視覺及視-空間知覺正常，音樂的了解及模仿能力正常。

2.失語的檢查主要依據(jù)神經(jīng)系統(tǒng)�？茩z查，在進(jìn)行失語檢查之前，檢查者首先要了解患者的精神狀態(tài)，必須在注意力，定向力以及判斷力等相當(dāng)正常的情況下才能獲得可靠的結(jié)果，其次要明確患者的視力和聽力是否正常，在進(jìn)行運(yùn)動系統(tǒng)檢查時，特別注意是否有偏癱或運(yùn)用不能等癥狀，環(huán)境要安靜，時間要寬裕。

現(xiàn)將最簡要的檢查說明如下

(1)檢查患者言語理解能力：可用口語令患者作一些動作，先用簡單句，如舉右手，閉眼等(言語感覺分析器)，再用復(fù)雜句。

(2)檢查患者的言語：盡可能完整地記錄患者的自動言語，注意說話是否自在，正確，是否有豐富的詞匯，有無錯語等，并令患者重復(fù)檢查者的言語，同時注意患者說話時的面部表情和其他姿勢。

(3)檢查理解書面文字的能力：用書面命令患者做某些動作，拿某種東西等，注意不要讓患者朗讀各命令句。

(4)檢查書寫能力：讓患者自動書寫，注意寫得是否利落或有困難，造句是否正確，有無錯寫癥等，如患者有偏癱(常在右側(cè))，可鼓勵他用健側(cè)書寫，不要單讓患者寫自己的名字和地址。

現(xiàn)在家長們對口吃的檢查方法有所了解了吧，家長們要知道孩子的健康是要家長們的周到呵護(hù)才能保障的，家長們要照顧孩子的飲食，幫助孩子養(yǎng)成一個健康科學(xué)的飲食習(xí)慣，最后祝愿患者早日康復(fù)茁壯成長。