當(dāng)孩子開始學(xué)話的時(shí)候，如果碰到和口吃的人學(xué)說(shuō)話，孩子引起口吃的可能性就非常大，因此家長(zhǎng)朋友一定要注意孩子學(xué)習(xí)說(shuō)話的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)朋友一定要掌握好孩子學(xué)話的方式，避免出現(xiàn)口吃的癥狀，接下來(lái)讓專家詳細(xì)介紹一下，兒童引起口吃的原因。

1.家族遺傳：遺傳學(xué)家在調(diào)查了大量口吃患兒的家族情況后發(fā)現(xiàn)，口吃可由決定聲帶音質(zhì)的遺傳因子遺傳給下一代。

2.模仿他人口吃：口吃的感染性很強(qiáng)，而兒童的語(yǔ)言機(jī)能還很不完善，他們?nèi)艚?jīng)常模仿他人口吃，便很容易形成結(jié)巴。

3.突然的精神刺激：驚嚇、環(huán)境突變等刺激可造成孩子心理緊張，如果這種緊張的情緒沒有得到及時(shí)、有效的緩解，就可能導(dǎo)致兒童口吃。

4.父母矯枉過(guò)正：孩子在學(xué)習(xí)說(shuō)話的階段，發(fā)音不準(zhǔn)或咬字不清是一種正常的現(xiàn)象。若父母對(duì)此急于做過(guò)多的矯正，甚至經(jīng)常打斷孩子說(shuō)話，容易給孩子造成心理壓力，從而使其出現(xiàn)口吃的現(xiàn)象。

5.強(qiáng)行矯正左撇子：父母或老師強(qiáng)迫有左撇子習(xí)慣的孩子改用右手，也可使一部分孩子出現(xiàn)口吃。

怎樣給孩子預(yù)防口吃

口吃也是病，兒童口吃最佳治療時(shí)間是六七歲，不要等到孩子進(jìn)入青春期后再治療，因?yàn)檫M(jìn)入青春期后，口吃會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的心理壓力，不利于孩子身心健康成長(zhǎng)。

兒童在受到驚嚇，比如聽了鬼怪的故事、遇見某種動(dòng)物，或被嚴(yán)厲斥責(zé)、打罵、懲罰、嘲笑，或居住環(huán)境突然發(fā)生變化、父母雙亡或離異等情況下極易產(chǎn)生恐懼、焦慮情緒，這種情緒是導(dǎo)致兒童口吃的重要原因。所以，家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中一定要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)和睦的家庭環(huán)境，對(duì)孩子不可溺愛，但也不能苛求。

要預(yù)防兒童口吃，家長(zhǎng)在孩子學(xué)語(yǔ)階段必須避免急躁。幼兒剛開始學(xué)習(xí)說(shuō)話時(shí)，口齒不清，字音重復(fù)，本是正�，F(xiàn)象，有的家長(zhǎng)卻過(guò)早地強(qiáng)迫孩子要口齒清晰、言語(yǔ)流利，這樣容易使孩子心理負(fù)擔(dān)過(guò)大，一說(shuō)話就怕不流利，結(jié)果真的成了口吃。

另外，有的兒童偶爾會(huì)出現(xiàn)口吃現(xiàn)象，如果家長(zhǎng)過(guò)分關(guān)注，時(shí)刻提醒，以后說(shuō)話時(shí)孩子會(huì)特別留意自己是否口吃，久之就會(huì)形成心理負(fù)擔(dān)。所以，家長(zhǎng)要為孩子營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的生活環(huán)境，孩子說(shuō)話時(shí)不要打斷，不要指責(zé)。

對(duì)出現(xiàn)口吃現(xiàn)象的患兒，專家認(rèn)為，如果他常常被其他小朋友嘲笑，家長(zhǎng)可要求老師配合，保護(hù)口吃患兒，并為他提供鍛煉口才的機(jī)會(huì);對(duì)患兒要多作耐心的語(yǔ)言輔導(dǎo)，啟示患兒把話講慢、講短、第一音拖長(zhǎng)些;與患兒對(duì)話時(shí)，要做到速度放慢、句子改短、咬字清晰、音節(jié)分明，同時(shí)還要有和藹的目光，使兒童消除緊張心理，為語(yǔ)言流暢創(chuàng)造條件;要鼓勵(lì)孩子多參加文體活動(dòng)，多接觸人，努力改變行動(dòng)孤單、沉默寡言的壞習(xí)慣。

溫馨提示，如果家里的親人有口吃的癥狀，對(duì)于孩子家長(zhǎng)朋友一定要多加注意，這種口吃疾病具有一定的遺傳性，同時(shí)在孩子學(xué)話的過(guò)程中，避免和口吃的病人接觸，同時(shí)避免孩子學(xué)習(xí)，另外當(dāng)孩子受到驚嚇時(shí)也經(jīng)常引起口吃。為了孩子的健康成長(zhǎng)，朋友可以默記這些小常識(shí)，預(yù)防孩子出現(xiàn)口吃。