很多孩子在開(kāi)始學(xué)習(xí)說(shuō)話的時(shí)候，模仿力很強(qiáng)， 如果孩子在說(shuō)話的時(shí)候，經(jīng)常被大家打斷的話，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就可能發(fā)生口吃，在上學(xué)和工作的時(shí)候還會(huì)受到別人的歧視，所以家長(zhǎng)一定要慎重對(duì)待口吃這種疾病。

1.家族遺傳：遺傳學(xué)家在調(diào)查了大量口吃患兒的家族情況后發(fā)現(xiàn)，口吃可由決定聲帶音質(zhì)的遺傳因子遺傳給下一代。

2.模仿他人口吃：口吃的感染性很強(qiáng)，而兒童的語(yǔ)言機(jī)能還很不完善，他們?nèi)艚?jīng)常模仿他人口吃，便很容易形成結(jié)巴。

3.突然的精神刺激：驚嚇、環(huán)境突變等刺激可造成孩子心理緊張，如果這種緊張的情緒沒(méi)有得到及時(shí)、有效的緩解，就可能導(dǎo)致兒童口吃。

4.父母矯枉過(guò)正：孩子在學(xué)習(xí)說(shuō)話的階段，發(fā)音不準(zhǔn)或咬字不清是一種正常的現(xiàn)象。若父母對(duì)此急于做過(guò)多的矯正，甚至經(jīng)常打斷孩子說(shuō)話，容易給孩子造成心理壓力，從而使其出現(xiàn)口吃的現(xiàn)象。

5.強(qiáng)行矯正左撇子：父母或老師強(qiáng)迫有左撇子習(xí)慣的孩子改用右手，也可使一部分孩子出現(xiàn)口吃。

口吃的預(yù)防方法有哪些呢?

1.兒童自身：兒童日常的生活要有規(guī)律，要按照規(guī)定的時(shí)間吃飯，保證足夠的睡眠和休息。有節(jié)奏的唱歌、朗誦對(duì)兒童語(yǔ)言訓(xùn)練有一定的幫助。

2.外界幫助：首先要幫助患兒克服因口吃而引起的自卑、緊張的情緒，可采取平靜地緩慢講話，逐步掌握流利講話的規(guī)律。不要強(qiáng)迫3～7歲的兒童牢記各 種長(zhǎng)篇故事或不適應(yīng)他們語(yǔ)言能力的詩(shī)歌。父母或?qū)W校、幼兒園老師對(duì)患口吃的兒童要給予多方面的溫暖和幫助，周?chē)�的人也不要戲弄、嘲笑或故意模仿兒童的�?吃。需要注意的是, 家長(zhǎng)、老師要有耐心, 同時(shí)要求口吃的兒童也心平氣和, 不慌不忙。每次時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng), 時(shí)間長(zhǎng)了容易使患口吃的兒童感到精神疲倦, 一般2 0 ～ 3 0 分鐘即可。

導(dǎo)致孩子出現(xiàn)口吃的原因，我們?cè)陂喿x了以上的文章以后都很清楚了，為了孩子的正常生活，我們家長(zhǎng)在了解了口吃的發(fā)病原因之后一定要積極的做好疾病的預(yù)防措施，如果發(fā)現(xiàn)說(shuō)話結(jié)巴的話，就要及時(shí)矯正治療。